Мактаб муҳити дуюм бароикӯдаконРушди 's. Вазифаи омӯзгорон ва меъморони таълимӣ фароҳам овардани муҳити аълои рушд барои кӯдакон аст. Синфхонаи модулии пешакӣ сохташуда дорои тарҳбандии фазо ва вазифаҳои пешакӣ сохташуда мебошад, ки гуногунрангии вазифаҳои истифодабариро амалӣ мекунад. Мувофиқи ниёзҳои гуногуни таълим, синфхонаҳо ва фазоҳои гуногуни таълимӣ тарҳрезӣ карда мешаванд ва платформаҳои нави таълимии мултимедиявӣ, ба монанди таълими тадқиқотӣ ва таълими ҳамкорӣ, барои тағйирёбандатар ва эҷодӣ кардани фазои таълимӣ пешниҳод карда мешаванд.
Шарҳи мухтасари лоиҳаи мактаби модулӣ
Номи лоиҳа:HМактаби модулии Appiness дар Лангфанг
Пудратчии лоиҳа:МАНЗИЛИ GS
Услуби хона:Хонаи контейнерҳои ҳамвор
Миқдор: 45 маҷмӯи контейнерҳои модулӣ
Хусусияти лоиҳаи мактаби пешакӣ
1. Баланд бардоштани як бастаи ҳамворконтейнерхона;
2. Тақвияти интегралии чаҳорчӯба;
3. Дар ошёнаи дуюм айвон ва панҷараи муҳофизатӣ илова карда мешаванд.
4. Дар долон аз алюминийи пули шикастаи чаҳорчӯбаи кушодаи хокистарранг истифода мешавад.
5. Пули тирезаи қафо: алюминийи шикаста бо тахтаи деворӣ якҷоя карда шудааст;
6. Маводҳои дарҳои чӯбӣ;
7. Насби системаи таълими интеллектуалӣ;
8. Муайян ва коркарди формальдегид анҷом дода шуд.
Консепсияи тарроҳии мактаби контейнерӣ
1. Баландии зарфи тайёр барои фароҳам овардани фазои бештар зиёд карда мешавад.
2. Бо истифода аз консепсияи тарроҳии якҷоя кардани кор ва истироҳат, илова кардани айвон барои васеъ кардани майдони фаъолияти донишҷӯён;
3. Тарҳи роҳрави пули шикастаи чаҳорчӯбаи кушодаи хокистарранг ва омезиши пули шикастаи тирезаи қафо, алюминий ва тахтаи деворӣ майдони равшании тирезаҳоро зиёд мекунад.
4. Дар шимоли Чин зимистон сард аст ва коркарди маҳалии тақвият бояд бо таҷҳизоти гармидиҳӣ анҷом дода шавад.
5. Навоварӣ дар консепсияи меъмории ҳамқадам бо замон ва насби системаи интеллектуалии таълимӣ;
6. Таъмини рушди солим ва ошкор ва мубориза бо формальдегид пас аз анҷоми кор.
Вақти нашр: 06-12-21