Projekt összefoglaló
A jó tanulási környezet többet jelent, mint elegendő tanterem. Az iskoláknak megfelelő teremmagasságra, stabil szerkezeti kialakításra, természetes megvilágításra, funkcionális közlekedőterekre és olyan beltéri környezetre is szükségük van, amely a diákokat és a tanárokat a tanítási nap folyamán támogatja.
A kínai Langfangban a Happiness Modular School Building projekt bemutatja, hogyan lehet a lapra szerelt modulokból készült moduláris tantermeket testre szabni ezeknek a követelményeknek a teljesítéséhez. A GS Housing projektje 45 darab testreszabott lapra szerelt modult tartalmaz, és számos iskolaspecifikus tervezési elemet foglal magában, beleértve a megnövelt modulmagasságot, az integrált vázerősítést, a korlátokkal ellátott második emeleti teraszt, az acélvázas folyosót és az intelligens oktatási rendszert.
A moduláris iskolaépület-projekt bemutatja, hogyan lehet az előregyártott szerkezeteket egy oktatási épület funkcionális igényeihez igazítani, ahelyett, hogy egy moduláris épületként tekintenénk rájuk, amely szabványos szállásegységeket biztosít.
| Projekt neve | Moduláris iskolaépület-projekt Kínában |
| Elhelyezkedés | Langfang, Hebei tartomány, Kína |
| Szállító | GS Lakásépítés |
| Épületrendszer | Testreszabott lapos csomagolású modulok |
| Mennyiség | 45 moduláris konténeregység-készlet |
| Főbb jellemzők | magas modulok, továbbfejlesztett vázszerkezetek, második emeleti terasz, természetes fényt felhasználó folyosókialakítás, intelligens oktatási rendszer. |
Moduláris tantermi épület az oktatási igények kielégítésére
A tantermeknek korlátozott alapterületre van szükségük a különböző tevékenységek befogadására. Az órák, a csoportos megbeszélések, a multimédiás oktatás és a tantermek közötti mozgás mind eltérő igényeket támasztanak az elrendezéssel szemben.
A Happiness School projekt tervezési stratégiája az volt, hogy a lapra szerelhető moduláris rendszert az oktatási célhoz igazítsák. A moduláris épület magasságát megemelték, így több hely maradt belül, és egy olyan tantermi környezet jött létre, amely kevésbé szűkösnek érződik, mint egy egyszerű építési konténer.
Ez különösen fontos az előre gyártott tantermek kiválasztásakor. A vásárlóknak a modul külső alapterületén túl a rendelkezésre álló belső teret, a belmagasságot, az ablakok elhelyezkedését, valamint azt, hogy az hogyan fog illeszkedni a tantermi bútorokhoz és az oktatási eszközökhöz.
A projekt egy intelligens oktatási rendszert is magában foglalt, amely segíti a modern oktatási létesítmények beépítését az épületbe. Ez jól mutatja a moduláris iskolaépületek tervezésének egy fontos szempontját: az épület szerkezetét és az oktatási berendezést együttesen kell figyelembe venni, ahelyett, hogy a telepítés után különálló döntésekként hoznánk őket.
Ez a módszer hasznos az oktatási hatóságok, az iskolafejlesztők és az építési vállalkozók számára a moduláris tantermek értékelésében új oktatási létesítmények, iskolabővítések vagy olyan projektek esetében, ahol a hagyományos építkezést moduláris épületekkel kell kiegészíteni.
Szerkezeti megerősítés többszintes elrendezéshez
A Boldogságiskola tervezése során integrált vázerősítést alkalmaztak. Ez kiemeli a szerkezeti kialakítás és az épület kívánt konfigurációjának összehangolásának fontosságát.
Ez különösen fontos, ha a moduláris egységek több szinten helyezkednek el. A kétszintes elrendezés olyan szerkezeti és csatlakozási szempontokat von maga után, amelyek eltérnek az egyszintes tantermekétől. Minden egyes projekt tervezésénél figyelembe kell venni a terhek átvitelét, a modulok közötti csatlakozásokat, a padlók teljesítményét, a lépcsők megközelíthetőségét és a külső elemek alátámasztását.
Ebben a projektben a szerkezeti megerősítés nem opcionális befejező részlet volt, hanem a moduláris tervezés szerves része.
„A második emeleti teraszt és a korlátokat is össze kellett hangolni az épület általános elrendezésével.” Ezek az elemek kiterjesztik az iskola számára rendelkezésre álló terek körét, de megfelelő szerkezeti alátámasztással, hozzáférési megoldásokkal és biztonsági intézkedésekkel kell integrálni őket.
A leendő vásárló számára a fő tanulság az, hogy egy többszintes moduláris tantermet komplett épületrendszerként kell meghatározni. Az alkalmasság nem függ a modulok számától.
Egy második emeleti terasz, amely hasznos teret ad hozzá
A Boldogságiskola projektjét az teszi különlegessé, hogy a második emeleten teraszt és korlátokat építettek hozzá.
Az oktatási környezet használható tere nem csak a zárt tantermekre vonatkozik. A közlekedőterületek és a kültérre is megközelíthető terek befolyásolhatják, hogy az iskola hogyan szervezi meg a diákok mozgását és hogyan irányítja a különféle tevékenységeket.
Ha a tervezett felhasználást, a hozzáférést és a biztonsági intézkedéseket jól megtervezik, egy terasz további közös területet kínálhat. Emellett egy másik lehetőséget kínál a tervezőknek a beltéri helyiségek és a környező környezet közötti kapcsolat megszervezésére.
A moduláris iskolaprojekteknek nem szabad egyszerűen csak egy teraszt hozzáilleszteniük a szabványos modulelrendezéshez. A tervezésnek figyelembe kell vennie a szerkezeti terhelést, a vízszigetelést, a vízelvezetést, a korlát követelményeit és a helyi időjárási viszonyoknak való kitettséget.
A Happiness Modular School projekt bemutatja a lapra szerelt konténermodulok hagyományos, zárt helyiségeken túli adaptálásának lehetőségét. Ez a rugalmasság hasznos azokban az oktatási projektekben, ahol a tértervezésnek alkalmazkodnia kell a diákok, a tanárok és az iskola üzemeltetőinek igényeihez.
A természetes fény és a folyosó teljesítményének javítása
Az iskolák tervezésénél figyelembe kell venni a természetes fény kihasználását és a közlekedés kialakítását. A Happiness School projekt szürke, nyitott vázszerkezetű folyosótervet kínál hőhídmentes alumíniummal, valamint alumínium és falpanel kombinációjával a hátsó ablakterület körül.
Ezek a részletek arra utalnak, hogy a folyosót, a nyílásokat és a falszerkezeteket egy integráltabb épülettervbe igyekeztek összehangolni.
A természetes megvilágítás tervezése kellemesebb vizuális környezetet teremthet, de a valódi teljesítmény az ablakok méretétől, tájolásától, üvegezésétől, árnyékolásától és a környező területtől függ. A folyosótervezésnek figyelembe kell vennie a közlekedőtér szélességét, a hozzáférést, az időjárás elleni védelmet és a diákok mozgását a tantermek között.
A projekttervezők számára ezek a részletek jól mutatják, miért kell egy moduláris tanterem specifikációjának túlmutatnia a moduláris vázon és a falpaneleken. Az ajtók, ablakok, folyosók és a modulok közötti csatlakozások befolyásolják az épület mindennapi használhatóságát, és ezeket a tervezési szakaszban össze kell hangolni.
Tekintettel Észak-Kína téli viszonyaira
Langfang Észak-Kínában található, és a lakott oktatási épületek tervezésekor figyelembe kell venni a téli körülményeket.
Az eredeti projektleírás szerint a tervezési megközelítés magában foglalja a fűtőberendezésekhez kapcsolódó lokalizált megerősítéseket. Ez a moduláris tantermek egy fontos alapelvére utal: a hőkomfortot összehangolt épületburok és épületgépészeti tervezéssel kell megoldani.
A szigetelési teljesítmény, az ablakok specifikációi, a légszivárgás, a fűtési kapacitás és a csatlakozások kezelése befolyásolhatja a beltéri komfortot és az energiafogyasztást. Ezeket a tényezőket a projekt várható kihasználtsága, az üzemeltetési ütemterv és a helyi éghajlat fényében kell figyelembe venni.
A fűtőberendezéseket az épület tényleges hőveszteség-igényeihez kell méretezni és telepíteni. Az átvezetéseket és a modulcsatlakozásokat részletesen kell megtervezni a nem kívánt légszivárgás és a hőhidak minimalizálása érdekében.
Ezek kritikus szempontok a hidegebb hónapokban is nyitva tartó iskolák használható beltéri környezetének megteremtéséhez.
Gyakori kérdések
1. Melyek voltak ennek a moduláris tantermi projektnek a fő tervezési jellemzői?
A dokumentált jellemzők közé tartozik a megnövelt modulmagasság, az integrált vázmerevítés, a korlátokkal ellátott második emeleti terasz, a szürke, nyitott keretű alumínium folyosó, az összehangolt hátsó ablakrészletek, a faajtók és az intelligens oktatási rendszer.
2. Használhatók-e lapra szerelt modulok más oktatási épületekben is?
Lapra szerelt moduláris rendszerekfigyelembe vehető tantermek, oktatási létesítmények és egyéb iskolával kapcsolatos terek esetében, a tervezési, mérnöki és helyi szabályozási követelményektől függően. Minden alkalmazáshoz megfelelő elrendezés, szerkezeti terv, épületgépészeti specifikáció és megfelelőségi felülvizsgálat szükséges.
3. Mire kell figyelni előre gyártott tantermek beszerzésekor?
Fontos szempontok a használható tanterem méretei, a szerkezeti kialakítás, a természetes fény, a szellőzés, a szigetelés, a fűtés vagy hűtés, a tűzvédelem, az akadálymentesítés, a beltéri levegő minősége, a szállítás, a telepítés és a helyi előírásoknak való megfelelés. A specifikációt a tervezett oktatási felhasználásnak és a helyszíni körülményeknek megfelelően kell elkészíteni.
Moduláris tantermi épületet keres?
A GS Housing lapra szerelhető, moduláris megoldásokat kínál, amelyek a különböző projektkövetelményeknek megfelelően konfigurálhatók. A Langfang Happiness School projektje bemutatja, hogyan integrálhatók a moduláris konténeregységek oktatási létesítményeket, javított belső teret, szerkezeti megerősítést és összehangolt építészeti részleteket.
Ha iskolabővítést, új oktatási intézmény építését tervezi,moduláris tantermi projektKérjük, tájékoztassa a GS Housingot a helyszínről, a szükséges alapterületről, a tantermek számáról és a tervezett létszámról.
Vegye fel a kapcsolatot a GS Housinggal, hogy megbeszélhessük a projekt igényeire szabott moduláris tantermi épületmegoldást.
Közzététel ideje: 2021.12.06.