Кароткі змест праекта
Для добрага асяроддзя навучання патрэбна не толькі дастатковая прастора ў класе. Школам таксама патрэбна правільная вышыня пакояў, надзейная канструкцыя, натуральнае дзённае асвятленне, функцыянальныя прасторы для цыркуляцыі і ўнутранае асяроддзе, якое падтрымлівае вучняў і настаўнікаў на працягу ўсяго школьнага дня.
У Ланфане (Кітай) праект модульнага школьнага будынка «Шчасце» дэманструе, як модульныя класныя пакоі, зробленыя з плоскіх модуляў, можна адаптаваць да гэтых патрабаванняў. Праект GS Housing прадугледжвае 45 камплектаў індывідуальных плоскіх модуляў і ўключае некалькі элементаў дызайну, спецыфічных для школы, у тым ліку павялічаную вышыню модуляў, інтэграванае ўзмацненне каркаса, тэрасу на другім паверсе з агароджамі, калідор са сталёвым каркасам і інтэлектуальную сістэму адукацыі.
Праект модульнага школьнага будынка паказвае, як зборныя канструкцыі можна адаптаваць да функцыянальных патрэб навучальнага будынка, а не разглядаць іх як модульны будынак, які забяспечвае стандартныя жылыя памяшканні.
| Назва праекта | Праект модульнага школьнага будынка ў Кітаі |
| Месцазнаходжанне | Ланфан, правінцыя Хэбэй, Кітай |
| Пастаўшчык | GS Housing |
| сістэма будынка | Індывідуальныя модулі плоскай упакоўкі |
| Колькасць | 45 камплектаў модульных кантэйнерных блокаў |
| Асноўныя характарыстыкі | высокія модулі, палепшаныя каркасы, тэраса на другім паверсе, дызайн калідора з арыентацыяй на дзённае святло, інтэлектуальная сістэма адукацыі. |
Модульны будынак класа для задавальнення адукацыйных патрэб
Для правядзення розных мерапрыемстваў класныя пакоі патрабуюць абмежаванай плошчы. Урокі, групавыя дыскусіі, мультымедыйнае навучанне і перамяшчэнне паміж класнымі пакоямі — усё гэта прад'яўляе розныя патрабаванні да планіроўкі.
Для праекта «Школа шчасця» стратэгія праектавання заключалася ў адаптацыі модульнай сістэмы з плоскай упакоўкі да меркаванага выкарыстання ў адукацыі. Вышыня модульнага будынка была павялічана, што дало больш прасторы ўнутры і дапамагло стварыць асяроддзе класа, якое адчуваецца менш цесным, чым звычайны будаўнічы будынак.
Гэта асабліва важна пры выбары зборных класных пакояў. Пакупнікам неабходна ўлічваць не толькі знешнія габарыты модуля, але і даступную ўнутраную прастору, вышыню столі, размяшчэнне вокнаў і тое, як ён будзе спалучацца з мэбляй і навучальным абсталяваннем у класе.
Праект таксама ўключаў інтэлектуальную сістэму адукацыі, якая дапаможа ўкараніць сучасныя навучальныя ўмовы ў будынак. Гэта ілюструе важны фактар пры планаванні модульных школьных будынкаў: канструкцыю будынка і абсталяванне навучальных устаноў неабходна разглядаць разам, а не як асобныя рашэнні пасля ўстаноўкі.
Гэты метад карысны для органаў адукацыі, забудоўшчыкаў школ і будаўнічых падрадчыкаў пры ацэнцы модульных класных пакояў для новых адукацыйных устаноў, пашырэння школ або праектаў, дзе традыцыйнае будаўніцтва неабходна дапоўніць модульнымі будынкамі.
Структурнае ўзмацненне для шмат'яруснай планіроўкі
Праект «Школы шчасця» прадугледжвае інтэгральнае ўзмацненне каркаса. Гэта падкрэслівае важнасць каардынацыі канструкцыйнага праекта з жаданай канфігурацыяй будынка.
Гэта асабліва важна, калі модульныя блокі размешчаны на некалькіх узроўнях. Двухпавярховая канструкцыя патрабуе структурных і злучальных аспектаў, якія адрозніваюцца ад аднапавярховых класных пакояў. Пры праектаванні кожнага праекта неабходна ўлічваць перадачу нагрузак, злучэнні паміж модулямі, характарыстыкі падлог, доступ да лесвіц і падтрымку знешніх элементаў.
У гэтым праекце структурнае ўзмацненне было не дадатковай дэталлю аздаблення, а неад'емнай часткай модульнай канструкцыі.
«Тэраса і агароджы на другім паверсе таксама павінны былі быць узгоднены з агульнай планіроўкай будынка». Гэтыя элементы пашыраюць дыяпазон прасторы, даступнай школе, але патрабуюць інтэграцыі з адпаведнай структурнай апорай, арганізацыяй доступу і мерамі бяспекі.
Галоўны ўрок для патэнцыйнага пакупніка — вызначыць шматпавярховы модульны клас як цэласную будаўнічую сістэму. Прыдатнасць не залежыць ад колькасці модуляў.
Тэраса на другім паверсе, якая дадае карысную прастору
Адметнай рысай праекта «Школы шчасця» з’яўляецца даданне тэрасы і агароджаў на другім паверсе.
Карысная прастора адукацыйнай установы — гэта не толькі закрытыя класныя пакоі. Зоны для перамяшчэння вучняў і адкрытыя прасторы могуць паўплываць на тое, як школа арганізуе перамяшчэнне вучняў і кіруе рознымі відамі дзейнасці.
Калі тэраса добра спланавана з улікам меркаванага выкарыстання, доступу і мер бяспекі, яна можа прапанаваць дадатковую агульную зону. Яна таксама дае дызайнерам яшчэ адзін спосаб арганізаваць сувязь паміж унутранымі памяшканнямі і навакольным асяроддзем.
Праекты модульных школ не павінны проста дабудоўваць тэрасу да стандартнай модульнай планіроўкі. Пры іх канструкцыі неабходна ўлічваць структурную нагрузку, гідраізаляцыю, дрэнаж, патрабаванні да агароджаў і мясцовыя ўмовы надвор'я.
Праект «Модульная школа шчасця» дэманструе магчымасць адаптацыі плоскіх кантэйнерных модуляў не толькі да звычайных закрытых памяшканняў. Такая гнуткасць карысная ў адукацыйных праектах, дзе планаванне прасторы павінна адаптавацца да патрэб вучняў, настаўнікаў і адміністрацыі школы.
Паляпшэнне дзённага святла і прадукцыйнасці калідораў
Пры праектаванні школ неабходна ўлічваць выкарыстанне натуральнага дзённага святла і схему цыркуляцыі. Праект «Школа шчасця» прадугледжвае шэры калідор з адкрытай рамай, алюмініевымі канструкцыямі з цепларазрыўным разрывам і камбінацыяй алюмініевых і насценных панэляў вакол задняга акна.
Гэтыя дэталі сведчаць пра імкненне скаардынаваць калідор, праёмы і сцены ў больш цэласны дызайн будынка.
Планаванне дзённага асвятлення можа стварыць больш камфортнае візуальнае асяроддзе, але рэальная прадукцыйнасць залежыць ад памеру вокнаў, іх арыентацыі, шклення, зацянення і навакольнага асяроддзя. Пры праектаванні калідораў таксама неабходна ўлічваць шырыню цыркуляцыі, доступ, абарону ад непагадзі і перамяшчэнне вучняў паміж навучальнымі прасторамі.
Для праектоўнікоў гэтыя дэталі дэманструюць, чаму спецыфікацыя модульнага класа павінна выходзіць за рамкі модульнага каркаса і насценных панэляў. Дзверы, вокны, калідоры і злучэнні паміж модулямі ўплываюць на штодзённае выкарыстанне будынка і павінны быць узгоднены на этапе праектавання.
Улічваючы зімовыя ўмовы на поўначы Кітая
Ланфан знаходзіцца на поўначы Кітая, і пры праектаванні занятых навучальных будынкаў неабходна ўлічваць зімовыя ўмовы.
Згодна з першапачатковым апісаннем праекта, падыход да праектавання прадугледжвае лакалізаванае ўзмацненне, звязанае з ацяпляльным абсталяваннем. Гэта паказвае на важны прынцып модульных класных пакояў: цеплавы камфорт павінен быць забяспечаны шляхам скаардынаванага праектавання абалонкі будынка і інжынерных сетак будынка.
Характарыстыкі цеплаізаляцыі, характарыстыкі вокнаў, уцечка паветра, цеплаёмістасць і апрацоўка стыкаў могуць паўплываць на камфорт у памяшканні і спажыванне энергіі. Гэтыя фактары варта ўлічваць з улікам меркаванай запаўняльнасці праекта, графіка працы і мясцовага клімату.
Ацяпляльнае абсталяванне павінна быць памеравана і ўсталявана ў адпаведнасці з фактычнымі патрабаваннямі будынка да цепластрат. Праходы і злучэнні модуляў павінны быць дэталёва прадуманы, каб мінімізаваць непажаданыя ўцечкі паветра і цеплавыя масткі.
Гэта найважнейшыя меркаванні для зручнага ўнутранага асяроддзя для любых школ, якія адкрыты ў халодныя месяцы.
Частыя пытанні
1. Якія былі асноўныя асаблівасці дызайну гэтага праекта модульнага класа?
Сярод задакументаваных асаблівасцей — павялічаная вышыня модуля, інтэграванае ўзмацненне каркаса, тэраса на другім паверсе з агароджамі, шэры алюмініевы калідор з адкрытай рамай, узгодненыя дэталі задняга акна, драўляныя дзверы і інтэлектуальная сістэма адукацыі.
2. Ці можна выкарыстоўваць плоскаўпакаваныя модулі для іншых навучальных будынкаў?
Модульныя сістэмы Flatpackмогуць разглядацца для класных пакояў, навучальных памяшканняў і іншых памяшканняў, звязаных са школай, у залежнасці ад праектавання, інжынерных і мясцовых нарматыўных патрабаванняў. Кожнае прымяненне патрабуе адпаведнай планіроўкі, канструкцыйнага праектавання, спецыфікацыі інжынерных сістэм будынка і праверкі адпаведнасці.
3. На што звярнуць увагу пры выбары зборных класных пакояў?
Важнымі фактарамі з'яўляюцца карысныя памеры класа, канструктыўная канфігурацыя, дзённае асвятленне, вентыляцыя, ізаляцыя, ацяпленне або астуджэнне, пажарная бяспека, даступнасць, якасць паветра ў памяшканні, транспарт, мантаж і адпаведнасць мясцовым нормам. Спецыфікацыя павінна быць падрыхтавана ў адпаведнасці з меркаваным адукацыйным выкарыстаннем і ўмовамі на месцы.
Шукаеце модульны класны будынак?
GS Housing прапануе модульныя рашэнні ў выглядзе плоскіх блокаў, якія можна наладзіць у адпаведнасці з рознымі патрабаваннямі праекта. Праект «Школа шчасця» ад Langfang дэманструе, як модульныя кантэйнеры могуць аб'ядноўваць адукацыйныя ўстановы, паляпшаць унутраную прастору, умацоўваць канструкцыі і ўзгодненыя архітэктурныя дэталі.
Калі вы плануеце пашырэнне школы, новую навучальную ўстанову абопраект модульнага класа, калі ласка, паведаміце GS Housing пра сваё месцазнаходжанне, неабходную плошчу, колькасць класных пакояў і меркаваную колькасць месцаў.
Звярніцеся ў GS Housing, каб абмеркаваць рашэнне для модульнага будаўніцтва класных пакояў, адаптаванае да патрэб вашага праекта.
Час публікацыі: 06-12-21