Краткое описание проекта
Хорошая учебная среда – это не только наличие достаточного количества классных комнат. Школам также необходимы соответствующая высота потолков, надежная конструкция, естественное освещение, функциональные зоны для перемещения и внутренняя среда, которая поддерживает учеников и учителей в течение всего учебного дня.
В городе Ланфан, Китай, проект модульной школы «Счастье» демонстрирует, как модульные здания для классов, изготовленные из сборных модулей, могут быть адаптированы под эти требования. Проект компании GS Housing включает 45 комплектов индивидуально изготовленных сборных модулей и содержит несколько элементов дизайна, разработанных специально для школ, в том числе увеличенную высоту модулей, интегрированное усиление каркаса, террасу на втором этаже с перилами, коридор со стальным каркасом и интеллектуальную систему обучения.
Проект модульного школьного здания демонстрирует, как сборные конструкции могут быть адаптированы к функциональным потребностям образовательного учреждения, а не рассматриваться как модульные здания, предоставляющие стандартные жилые помещения.
| Название проекта | Проект модульного школьного здания в Китае |
| Расположение | Ланфан, провинция Хэбэй, Китай |
| Поставщик | GS Housing |
| Строительная система | Модули в разобранном виде, изготовленные на заказ. |
| Количество | 45 комплектов модульных контейнерных блоков |
| Основные характеристики | Высокие модули, улучшенные каркасы, терраса на втором этаже, коридор с естественным освещением, интеллектуальная система обучения. |
Модульные учебные корпуса для удовлетворения образовательных потребностей
Для размещения различных видов деятельности в учебных корпусах необходима ограниченная площадь. Уроки, групповые дискуссии, мультимедийное обучение и перемещение между классами предъявляют разные требования к планировке.
В рамках проекта «Школа счастья» стратегия проектирования заключалась в адаптации модульной системы, собираемой из готовых комплектов, к предполагаемому использованию в образовательных целях. Высота модульного здания была увеличена, что позволило создать больше внутреннего пространства и обустроить классную комнату, которая ощущается менее тесной, чем обычная строительная хижина.
Это особенно важно при выборе сборных классных комнат. Покупателям необходимо учитывать не только внешние габариты модуля, но и доступное внутреннее пространство, высоту потолков, расположение окон, а также то, как он будет взаимодействовать с классной мебелью и учебным оборудованием.
Проект также включал интеллектуальную систему обучения, которая помогла интегрировать в здание современные учебные помещения. Это иллюстрирует важный аспект планирования модульных школьных зданий: конструкцию здания и внутреннюю отделку необходимо рассматривать совместно, а не как отдельные решения после монтажа.
Этот метод полезен для органов управления образованием, застройщиков школ и строительных подрядчиков при оценке модульных классов для новых учебных заведений, пристроек к школам или проектов, где традиционное строительство необходимо дополнить модульными зданиями.
Усиление несущих конструкций для многоуровневой планировки
Проект «Школы счастья» предусматривает интегральное усиление каркаса. Это подчеркивает важность согласования конструктивного решения с желаемой конфигурацией здания.
Это особенно важно, когда модульные блоки располагаются на нескольких уровнях. Двухэтажная компоновка влечет за собой конструктивные и соединительные особенности, отличающиеся от тех, что возникают в одноэтажном классе. При проектировании каждого объекта необходимо учитывать передачу нагрузок, соединения между модулями, характеристики перекрытий, доступ к лестницам и поддержку внешних элементов.
В этом проекте усиление несущих конструкций было не дополнительной отделочной деталью, а неотъемлемой частью модульной конструкции.
«Терраса на втором этаже и ограждения также должны были быть согласованы с общей планировкой здания». Эти элементы расширяют спектр доступных для школы пространств, но требуют интеграции с соответствующей несущей конструкцией, системами доступа и мерами безопасности.
Главный вывод для потенциального покупателя заключается в том, что многоэтажный модульный класс следует рассматривать как целостную строительную систему. Пригодность не зависит от количества модулей.
Терраса на втором этаже, увеличивающая полезную площадь.
Отличительной особенностью проекта «Школа счастья» является наличие террасы и ограждений на втором этаже.
Полезное пространство в образовательном учреждении включает в себя не только закрытые классные комнаты. Зоны перемещения и открытые пространства также могут влиять на организацию передвижения учащихся и проведение различных мероприятий в школе.
При грамотном планировании с учетом предполагаемого использования, доступа и мер безопасности терраса может стать дополнительным общим пространством. Она также предоставляет дизайнерам еще один способ организовать связь между внутренними помещениями и окружающей средой.
Проекты модульных школ не должны ограничиваться лишь добавлением террасы к стандартной модульной планировке. При проектировании необходимо учитывать несущую способность конструкций, гидроизоляцию, дренаж, требования к ограждениям и воздействие местных погодных условий.
Проект «Модульная школа счастья» демонстрирует возможность адаптации сборных контейнерных модулей не только к обычным закрытым помещениям. Такая гибкость полезна в образовательных проектах, где планировка пространства должна соответствовать потребностям учащихся, учителей и сотрудников школы.
Повышение эффективности использования естественного освещения и коридоров.
При проектировании школ необходимо учитывать использование естественного дневного света и организацию движения. В проекте «Школа счастья» используется серая открытая конструкция коридора с алюминиевыми элементами с терморазрывом, а также комбинация алюминия и стеновых панелей вокруг заднего окна.
Эти детали свидетельствуют о стремлении скоординировать коридор, проемы и элементы стен в рамках более интегрированного проекта здания.
Планировка с учетом естественного освещения может создать более комфортную визуальную среду, но реальная эффективность зависит от размера окон, их ориентации, остекления, затенения и окружающей местности. При проектировании коридоров также необходимо учитывать ширину прохода, доступность, защиту от непогоды и перемещение студентов между учебными помещениями.
Для проектировщиков эти детали демонстрируют, почему спецификация модульного класса должна выходить за рамки модульного каркаса и стеновых панелей. Двери, окна, коридоры и соединения между модулями влияют на повседневную функциональность здания и должны быть согласованы на этапе проектирования.
Учитывая зимние условия в северном Китае
Ланфан расположен в северном Китае, поэтому при проектировании действующих учебных зданий необходимо учитывать зимние условия.
Согласно первоначальному описанию проекта, подход к проектированию включает локальное усиление, связанное с отопительным оборудованием. Это указывает на важный принцип для модульных классов: тепловой комфорт должен обеспечиваться за счет скоординированного проектирования ограждающих конструкций и инженерных систем здания.
Эффективность теплоизоляции, характеристики окон, воздухопроницаемость, тепловая мощность и обработка стыков могут влиять на комфорт в помещении и энергопотребление. Эти факторы следует учитывать с учетом предполагаемой заполняемости объекта, графика эксплуатации и местного климата.
Отопительное оборудование должно быть рассчитано и установлено в соответствии с фактическими потребностями здания в теплопотерях. Проходы и соединения модулей должны быть тщательно продуманы, чтобы минимизировать нежелательные утечки воздуха и тепловые мосты.
Это важнейшие факторы, которые необходимо учитывать при создании комфортной внутренней среды для любых школ, работающих в холодное время года.
Часто задаваемые вопросы
1. Каковы были основные конструктивные особенности этого модульного учебного класса?
В числе задокументированных особенностей — увеличенная высота модулей, интегрированное усиление каркаса, терраса на втором этаже с ограждением, серый алюминиевый коридор с открытым каркасом, согласованные детали заднего окна, деревянные двери и интеллектуальная система обучения.
2. Можно ли использовать модульные конструкции в разобранном виде для других учебных зданий?
Модульные системы в разобранном видеВ зависимости от проектных, инженерных и местных нормативных требований, такой вариант может рассматриваться для классных комнат, учебных помещений и других помещений, связанных со школой. Для каждого варианта требуется соответствующая планировка, конструктивное проектирование, спецификация инженерных систем здания и проверка на соответствие нормативным требованиям.
3. На что следует обратить внимание при выборе сборных классных комнат?
Важными факторами, которые следует учитывать, являются функциональные размеры классных комнат, конструктивная конфигурация, естественное освещение, вентиляция, изоляция, отопление или охлаждение, пожарная безопасность, доступность, качество воздуха в помещении, транспортировка, монтаж и соответствие местным строительным нормам. Спецификация должна быть составлена в соответствии с предполагаемым использованием помещения в образовательных целях и условиями на объекте.
Ищете модульное здание для учебных классов?
Компания GS Housing предлагает модульные решения в разобранном виде, которые можно сконфигурировать в соответствии с различными требованиями проекта. Проект «Школа счастья» компании Langfang демонстрирует, как модульные контейнерные блоки могут интегрировать образовательные помещения, улучшить внутреннее пространство, усилить несущую способность и скоординировать архитектурные детали.
Если вы планируете расширение школы, строительство нового учебного заведения или...модульный проект учебного классаПожалуйста, сообщите в жилищный отдел GS Housing ваше местоположение, необходимую площадь, количество классных комнат и предполагаемое количество проживающих.
Обратитесь в компанию GS Housing, чтобы обсудить модульное строительство учебных корпусов, разработанное с учетом потребностей вашего проекта.
Дата публикации: 06.12.21