Նախագծի ամփոփում
Լավ ուսումնական միջավայրը ոչ միայն բավարար դասարանային տարածք ունենալն է բավարար։ Դպրոցները նաև կարիք ունեն սենյակների պատշաճ բարձրության, ամուր կառուցվածքային դիզայնի, բնական լույսի, ֆունկցիոնալ շրջանառության տարածքների և ներքին միջավայրի, որը կաջակցի աշակերտներին և ուսուցիչներին ամբողջ դպրոցական օրվա ընթացքում։
Չինաստանի Լանգֆանգ քաղաքում «Երջանկության մոդուլային դպրոցական շենքի» նախագիծը ցույց է տալիս, թե ինչպես կարելի է հարթ մոդուլներից պատրաստված մոդուլային դասարանային շենքերը հարմարեցնել այս պահանջներին: GS Housing-ի նախագիծը ներառում է հարմարեցված հարթ մոդուլների 45 հավաքածու և ներառում է դպրոցին հատուկ մի քանի դիզայնի տարրեր, այդ թվում՝ մոդուլի բարձրության բարձրացում, ինտեգրված շրջանակի ամրացում, երկրորդ հարկի պատշգամբ՝ պաշտպանիչ ցանկապատերով, պողպատե շրջանակով միջանցք և ինտելեկտուալ կրթական համակարգ:
Մոդուլային դպրոցական շենքի նախագիծը ցույց է տալիս, թե ինչպես կարելի է նախապես պատրաստված կառույցը հարմարեցնել կրթական շենքի ֆունկցիոնալ կարիքներին, այլ ոչ թե դիտարկել որպես մոդուլային շենք, որն ապահովում է ստանդարտ կացարանային միավորներ։
| Նախագծի անվանումը | Մոդուլային դպրոցի կառուցման նախագիծ Չինաստանում |
| Գտնվելու վայրը | Լանգֆանգ, Հեբեյ նահանգ, Չինաստան |
| մատակարար | GS բնակարանային համալիր |
| Շենքի համակարգ | Հարմարեցված հարթ փաթեթավորման մոդուլներ |
| Քանակ | 45 մոդուլային կոնտեյներային միավորների հավաքածու |
| Հիմնական առանձնահատկությունները | բարձր մոդուլներ, բարելավված շրջանակներ, երկրորդ հարկի տեռաս, ցերեկային լույսին կողմնորոշված միջանցքի դիզայն, ինտելեկտուալ կրթական համակարգ։ |
Մոդուլային դասարանի շենք՝ կրթական կարիքները բավարարելու համար
Դասասենյակների շենքերը պետք է սահմանափակ տարածք ունենան՝ տարբեր գործունեություն ծավալելու համար: Դասերը, խմբային քննարկումները, մուլտիմեդիա դասավանդումը և դասարանների միջև տեղաշարժը տարբեր պահանջներ են ներկայացնում դասավորության վերաբերյալ:
«Երջանկության դպրոց» նախագծի համար նախագծման ռազմավարությունն էր հարմարեցնել հարթ մոդուլային համակարգը կրթական նպատակներին։ Մոդուլային շենքի բարձրությունը բարձրացվել է՝ ներսում ավելի շատ տարածք ստեղծելով և նպաստելով դասարանային միջավայրի ստեղծմանը, որն ավելի քիչ սահմանափակ է թվում, քան սովորական խրճիթում։
Սա հատկապես կարևոր է նախապես պատրաստված դասասենյակներ ընտրելիս: Գնորդները պետք է ուշադրություն դարձնեն մոդուլի արտաքին մակերեսից այն կողմ և հաշվի առնեն առկա ներքին տարածքը, առաստաղի բարձրությունը, պատուհանների դիրքը և այն, թե ինչպես այն կաշխատի դասարանի կահույքի և ուսումնական սարքավորումների հետ:
Նախագիծը ներառում էր նաև ինտելեկտուալ կրթական համակարգ՝ շենքում ժամանակակից ուսումնական հարմարություններ ներդնելուն նպաստելու համար: Սա ցույց է տալիս մոդուլային դպրոցական շենքերի նախագծման մեջ կարևոր նկատառում. շենքի կառուցվածքը և կրթական կահավորումը պետք է դիտարկվեն միասին, այլ ոչ թե որպես առանձին որոշումներ տեղադրումից հետո:
Այս մեթոդը օգտակար է կրթական մարմիններին, դպրոցների կառուցապատողներին և շինարարական կապալառուներին՝ նոր կրթական հաստատությունների, դպրոցների ընդլայնման կամ այն նախագծերի համար մոդուլային դասարանները գնահատելու հարցում, որտեղ ավանդական շինարարությունը պետք է լրացվի մոդուլային շենքերով։
Կառուցվածքային ամրացում բազմամակարդակ դասավորության համար
Երջանկության դպրոցի նախագծումը ներառում է շրջանակի ինտեգրալ ամրացում։ Սա ընդգծում է կառուցվածքային դիզայնը շենքի ցանկալի կոնֆիգուրացիայի հետ համաձայնեցնելու կարևորությունը։
Սա հատկապես կարևոր է, երբ մոդուլային միավորները դասավորված են մի քանի մակարդակներում: Երկհարկանի դասավորությունը բերում է կառուցվածքային և միացման նկատառումներ, որոնք տարբերվում են միահարկ դասարանի դասացուցակից: Յուրաքանչյուր նախագծի ճարտարագիտական մշակումը պետք է հաշվի առնի բեռների փոխանցումը, մոդուլների միջև միացումները, հարկերի աշխատանքը, աստիճաններին մուտքը և արտաքին տարրերի հենարանը:
Այս նախագծում կառուցվածքային ամրացումը լրացուցիչ վերջնական մանրուք չէր, այլ մոդուլային նախագծի անբաժանելի մասն էր։
«Երկրորդ հարկի պատշգամբը և պաշտպանիչ ցանկապատերը նույնպես պետք է համակարգված լինեին շենքի ընդհանուր դասավորության հետ»։ Այս տարրերը ընդլայնում են դպրոցի համար հասանելի տարածքների շրջանակը, սակայն պահանջում են ինտեգրում համապատասխան կառուցվածքային աջակցության, մուտքի կազմակերպման և անվտանգության ապահովման միջոցների հետ։
Հավանական գնորդի համար գլխավոր դասը բազմահարկ մոդուլային դասարանը որպես ամբողջական շենքային համակարգ ներկայացնելն է: Հարմարությունը կախված չէ մոդուլների քանակից:
Երկրորդ հարկանի տեռաս, որը ավելացնում է օգտագործելի տարածք
Երջանկության դպրոցի նախագիծն առանձնանում է նրանով, որ երկրորդ հարկում ավելացվել է տեռաս և պաշտպանիչ ցանկապատեր։
Կրթական միջավայրի օգտագործելի տարածքը չի վերաբերում միայն փակ դասասենյակներին։ Շրջանառության գոտիները և բացօթյա հասանելի տարածքները կարող են ազդել այն բանի վրա, թե ինչպես է դպրոցը կազմակերպում աշակերտների տեղաշարժը և կառավարում տարբեր միջոցառումներ։
Եթե պատշգամբը լավ պլանավորված է նախատեսված օգտագործման, մուտքի և անվտանգության համար, այն կարող է առաջարկել լրացուցիչ համատեղ օգտագործման տարածք։ Այն նաև դիզայներներին հնարավորություն է տալիս կազմակերպել ներքին սենյակների և շրջակա միջավայրի միջև եղած կապը։
Մոդուլային դպրոցական նախագծերը չպետք է պարզապես կցվեն ստանդարտ մոդուլային դասավորությանը։ Դրանց նախագծումը պետք է հաշվի առնի կառուցվածքային բեռնվածությունը, ջրամեկուսացումը, ջրահեռացումը, պաշտպանիչ ցանկապատերի պահանջները և տեղական եղանակային պայմանների ազդեցությունը։
«Երջանկության մոդուլային դպրոց» նախագիծը ցույց է տալիս հարթ փաթեթավորմամբ տարաների մոդուլները ոչ միայն սովորական փակ սենյակներում հարմարեցնելու հնարավորությունը: Այս ճկունությունը օգտակար է կրթական նախագծերում, որտեղ տարածքի պլանավորումը պետք է հարմարեցվի աշակերտների, ուսուցիչների և դպրոցի օպերատորների կարիքներին:
Օրվա լույսի և միջանցքի արդյունավետության բարելավում
Դպրոցների նախագծման ժամանակ պետք է հաշվի առնել բնական լույսի օգտագործումը և շրջանառության դիզայնը: «Երջանկության դպրոց» նախագիծը ներառում է մոխրագույն, բաց շրջանակով միջանցքի դիզայն՝ ջերմամեկուսիչ ալյումինով և ալյումինի ու պատի վահանակների համադրությամբ՝ հետևի պատուհանի տարածքի շուրջ:
Այս մանրամասները վկայում են միջանցքը, բացվածքները և պատերի կառուցվածքները ավելի ինտեգրված շենքի դիզայնի մեջ համակարգելու ջանքերի մասին։
Օրվա լուսավորության պլանավորումը կարող է ստեղծել ավելի հարմարավետ տեսողական միջավայր, սակայն իրական արդյունավետությունը կախված է պատուհանի չափից, կողմնորոշումից, ապակեպատումից, ստվերից և շրջակա տարածքից: Միջանցքի նախագծումը պետք է հաշվի առնի նաև շրջանառության լայնությունը, մուտքը, եղանակային պաշտպանությունը և ուսանողների տեղաշարժը ուսումնական տարածքների միջև:
Նախագծի նախագծողների համար այս մանրամասները ցույց են տալիս, թե ինչու մոդուլային դասարանի սպեցիֆիկացիաները պետք է գերազանցեն մոդուլային շրջանակը և պատի վահանակները: Դռները, պատուհանները, միջանցքները և մոդուլների միջև կապերը ազդում են շենքի ամենօրյա օգտագործելիության վրա և պետք է համակարգվեն նախագծման փուլում:
Հաշվի առնելով Չինաստանի հյուսիսում տիրող ձմեռային պայմանները
Լանգֆանը գտնվում է Չինաստանի հյուսիսում, և բնակեցված կրթական շենքեր նախագծելիս պետք է հաշվի առնել ձմեռային պայմանները։
Սկզբնական նախագծի նկարագրության համաձայն, նախագծային մոտեցումը ներառում է ջեռուցման սարքավորումների հետ կապված տեղայնացված ուժեղացում: Սա մատնանշում է մոդուլային դասարանների համար կարևոր սկզբունք. ջերմային հարմարավետությունը պետք է լուծվի շենքի ծրարների և շենքային ծառայությունների համակարգված նախագծման միջոցով:
Ջերմամեկուսացման որակը, պատուհանների տեխնիկական բնութագրերը, օդի արտահոսքը, ջեռուցման հզորությունը և հանգույցների մշակումը կարող են ազդել ներսի հարմարավետության և էներգիայի սպառման վրա: Այս գործոնները պետք է հաշվի առնվեն նախագծի սպասվող զբաղվածության, շահագործման ժամանակացույցի և տեղական կլիմայի համատեքստում:
Ջեռուցման սարքավորումները պետք է չափագրվեն և տեղադրվեն շենքի իրական ջերմային կորստի պահանջներին համապատասխան: Մուտքերը և մոդուլների միացումները պետք է մանրամասն մշակվեն՝ անցանկալի օդային արտահոսքը և ջերմային կամուրջների առաջացումը նվազագույնի հասցնելու համար:
Սրանք կարևոր նկատառումներ են ցուրտ ամիսներին բաց ցանկացած դպրոցի օգտագործելի ներքին միջավայրի համար։
Հաճախակի հարցեր
1. Որո՞նք էին այս մոդուլային դասարանի նախագծի հիմնական դիզայնի առանձնահատկությունները։
Փաստագրված առանձնահատկություններն են՝ մոդուլի բարձրության բարձրացումը, ինտեգրալ շրջանակի ամրացումը, երկրորդ հարկի պատշգամբը՝ պաշտպանիչ ցանկապատերով, մոխրագույն բաց շրջանակով ալյումինե միջանցքը, համակարգված հետևի պատուհանի մանրամասները, փայտե դռները և ինտելեկտուալ կրթական համակարգը։
2. Կարո՞ղ են հարթ մոդուլները օգտագործվել այլ կրթական շենքերի համար:
Հարթ փաթեթավորման մոդուլային համակարգերկարող է դիտարկվել դասարանների, ուսումնական հաստատությունների և դպրոցին առնչվող այլ տարածքների համար՝ կախված նախագծման, ճարտարագիտական և տեղական կարգավորող պահանջներից: Յուրաքանչյուր կիրառման համար անհրաժեշտ է համապատասխան դասավորություն, կառուցվածքային նախագծում, շինարարական ծառայությունների սպեցիֆիկացիա և համապատասխանության վերանայում:
3. Ի՞նչի վրա պետք է ուշադրություն դարձնել նախապես պատրաստված դասասենյակներ ընտրելիս։
Կարևոր նկատառումներ են դասարանի օգտագործելի չափսերը, կառուցվածքային կոնֆիգուրացիան, ցերեկային լույսը, օդափոխությունը, մեկուսացումը, ջեռուցումը կամ սառեցումը, հրդեհային անվտանգությունը, մատչելիությունը, ներսի օդի որակը, տեղափոխումը, տեղադրումը և տեղական կանոնակարգերի համապատասխանությունը: Տեխնիկական բնութագիրը պետք է կազմվի՝ համաձայն նախատեսված կրթական օգտագործման և տարածքի պայմանների:
Մոդուլային դասարանի շենք եք փնտրում՞
GS Housing-ը առաջարկում է հարթ փաթեթավորված մոդուլային լուծումներ, որոնք կարող են կարգավորվել՝ համապատասխանեցնելով տարբեր նախագծերի պահանջներին: Լանգֆանգի «Երջանկության դպրոց» նախագիծը ցույց է տալիս, թե ինչպես կարող են մոդուլային կոնտեյներային միավորները ինտեգրել կրթական հաստատությունները, բարելավել ներքին տարածքը, կառուցվածքային ամրապնդումը և համակարգված ճարտարապետական մանրամասները:
Եթե դուք պլանավորում եք դպրոցի ընդլայնում, նոր կրթական հաստատություն կամմոդուլային դասարանի նախագիծ, խնդրում ենք GS Housing-ին տեղեկացնել ձեր գտնվելու վայրը, պահանջվող հատակի մակերեսը, դասասենյակների քանակը և նախատեսված զբաղվածությունը։
Կապվեք GS Housing-ի հետ՝ ձեր նախագծի կարիքներին համապատասխանող մոդուլային դասարանային շենքի լուծում քննարկելու համար։
Հրապարակման ժամանակը. 06-12-21