Резиме на проектот
Добрата средина за учење е повеќе од само доволно простор во училницата. Училиштата, исто така, имаат потреба од соодветна висина на просториите, цврст структурен дизајн, природна дневна светлина, функционални простори за циркулација и внатрешна средина што ги поддржува учениците и наставниците во текот на целиот училишен ден.
Во Лангфанг, Кина, проектот „Модуларна училишна зграда за среќа“ покажува како модуларните училници направени од рамни модули можат да се прилагодат за да ги задоволат овие барања. Проектот на „GS Housing“ содржи 45 комплети прилагодени рамни модули и вклучува неколку дизајнерски елементи специфични за училиштето, вклучувајќи зголемена висина на модулот, интегрирано зајакнување на рамката, тераса на вториот кат со заштитни огради, коридор со челична рамка и интелигентен образовен систем.
Проектот за модуларна училишна зграда покажува како префабрикуваната конструкција може да се прилагоди на функционалните потреби на образовна зграда, наместо да се гледа како модуларна зграда што обезбедува стандардни сместувачки единици.
| Име на проектот | Проект за изградба на модуларно училиште во Кина |
| Локација | Лангфанг, провинција Хебеј, Кина |
| Добавувач | Домување на GS |
| Систем за градење | Прилагодени модули за рамно пакување |
| Количина | 45 комплети модуларни контејнерски единици |
| Главни карактеристики | високи модули, подобрени рамки, тераса на втор кат, дизајн на коридор ориентиран кон дневна светлина, интелигентен образовен систем. |
Модуларна училница за задоволување на образовните потреби
Зградите на училниците треба да имаат ограничен простор за да можат да примат различни активности. Часовите, групните дискусии, мултимедијалната настава и движењето меѓу училниците поставуваат различни барања за распоредот.
За проектот „Училиште за среќа“, стратегијата за дизајн беше да се прилагоди модуларниот систем со рамна кон наменетата употреба за образование. Висината на модуларната зграда беше зголемена, давајќи повеќе простор внатре и помагајќи да се создаде училница што се чувствува помалку ограничена од основна кабина на градилиштето.
Ова е особено важно при избор на монтажни училници. Купувачите треба да гледаат подалеку од надворешниот отпечаток на модулот и да го земат предвид достапниот внатрешен простор, висината на таванот, положбата на прозорците и како тој ќе функционира со мебелот во училницата и опремата за настава.
Проектот, исто така, вклучуваше интелигентен образовен систем за да помогне во вклучувањето на модерни наставни објекти во зградата. Ова илустрира важен фактор при планирањето на модуларните училишни згради: дека структурата на зградата и образовното опремување треба да се разгледуваат заедно, а не како посебни одлуки по инсталацијата.
Овој метод е корисен за образовните власти, училишните инвеститори и градежните изведувачи при оценување на модуларни училници за нови образовни објекти, проширувања на училиштата или проекти каде што конвенционалната градба треба да се надополни со модуларни згради.
Структурно засилување за распоред на повеќе нивоа
Дизајнот на „Училиштето за среќа“ вклучува интегрално зајакнување на рамката. Ова ја истакнува важноста на координирањето на структурниот дизајн со посакуваната конфигурација на зградата.
Ова е особено важно кога модуларните единици се распоредени на повеќе нивоа. Двокатниот распоред носи структурни и поврзувачки аспекти кои се различни од оние на училница на еден кат. Инженерството за секој проект мора да го земе предвид преносот на товари, врските меѓу модулите, перформансите на подовите, пристапот до скалите и поддршката на надворешните карактеристики.
Во овој проект, структурното засилување не беше опционален завршен детаљ, туку составен дел од модуларниот дизајн.
„Терасата и заштитните огради на вториот кат, исто така, мораа да бидат координирани со целокупниот распоред на зградата.“ Овие елементи го прошируваат опсегот на простори достапни за училиштето, но бараат интеграција со соодветна структурна поддршка, пристапни аранжмани и безбедносни мерки.
Главната лекција за потенцијалниот купувач е да специфицира повеќекатна модуларна училница како комплетен систем на зграда. Соодветноста не зависи од бројот на модули.
Тераса на втор кат што додава употреблив простор
Она што го разликува проектот на Училиштето за среќа е тоа што е додадена тераса и заштитни огради на вториот кат.
Употреблив простор во образовната средина не се однесува само на затворени училници. Просторите за движење и просторите достапни на отворено можат да влијаат на тоа како училиштето го организира движењето на учениците и управува со различни активности.
Доколку е добро испланирана за наменетата намена, пристапот и безбедносните аранжмани, терасата може да понуди дополнителен заеднички простор. Исто така, им обезбедува на дизајнерите уште еден начин да го организираат односот помеѓу внатрешните простории и околната средина.
Модуларните училишни проекти не треба само да се прицврстуваат на тераса според стандардниот распоред на модулот. Нивниот дизајн мора да ги земе предвид структурните оптоварувања, хидроизолацијата, дренажата, барањата за заштитни огради и изложеноста на локалните временски услови.
Проектот „Модуларно училиште за среќа“ ја покажува можноста за прилагодување на модулите со рамни контејнери во повеќе од само конвенционални затворени простории. Оваа флексибилност е корисна во образовните проекти каде што планирањето на просторот мора да се прилагоди на потребите на учениците, наставниците и училишните оператори.
Подобрување на перформансите на дневната светлина и коридорот
При дизајнирањето на училиштата, мора да се земе предвид употребата на природна дневна светлина и дизајнот на циркулација. Проектот „Училиште за среќа“ се одликува со сив коридор со отворена рамка, алуминиум со термопробив и комбинација од алуминиум и ѕидни панели околу задниот прозорец.
Овие детали укажуваат на напор за координирање на коридорот, отворите и ѕидните склопови во поинтегриран дизајн на зградата.
Планирањето на дневна светлина може да создаде поудобна визуелна средина, но вистинските перформанси зависат од големината на прозорецот, ориентацијата, застаклувањето, сенката и околното место. Дизајнот на коридорот, исто така, треба да ја земе предвид ширината на циркулацијата, пристапот, заштитата од временските услови и движењето на учениците помеѓу наставните простори.
За планерите на проекти, овие детали покажуваат зошто спецификацијата на модуларна училница треба да оди подалеку од модуларната рамка и ѕидните панели. Вратите, прозорците, ходниците и врските меѓу модулите влијаат на секојдневната употребливост на зградата и треба да се координираат за време на фазата на дизајнирање.
Со оглед на зимските услови во северна Кина
Лангфанг се наоѓа во северна Кина, а зимските услови мора да се земат предвид при дизајнирањето на населени образовни згради.
Според оригиналниот опис на проектот, пристапот кон дизајнот вклучува локализирано засилување поврзано со опремата за греење. Ова укажува на важен принцип за модуларните училници: топлинската удобност треба да се разгледува преку координиран дизајн на обвивката на зградата и услугите на зградата.
Перформансите на изолацијата, спецификациите на прозорците, истекувањето на воздух, капацитетот за греење и третманот на споевите можат да влијаат на удобноста во затворен простор и потрошувачката на енергија. Овие фактори треба да се земат предвид во светлината на очекуваната населеност на проектот, распоредот на работа и локалната клима.
Опремата за греење треба да биде димензионирана и инсталирана според реалните барања за загуба на топлина на зградата. Продорите и поврзувањата на модулите треба да бидат детално дефинирани за да се минимизира несаканото истекување на воздух и топлинските мостови.
Ова се критични фактори за употреблива внатрешна средина за сите училишта што се отворени во текот на постудените месеци.
Чести прашања
1. Кои беа главните дизајнерски карактеристики на овој проект за модуларна училница?
Документираните карактеристики се зголемена висина на модулот, интегрално зајакнување на рамката, тераса на вториот кат со заштитни огради, сив алуминиумски коридор со отворена рамка, координирани детали за задните прозорци, дрвени врати и интелигентен образовен систем.
2. Дали модулите со рамно пакување можат да се користат и за други образовни згради?
Модуларни системи со рамна конструкцијаможе да се земе предвид за училници, наставни објекти и други училишни простори, во зависност од барањата за дизајн, инженерство и локалните регулаторни барања. Секоја апликација бара соодветен распоред, структурен дизајн, спецификација за градежни услуги и преглед на усогласеноста.
3. На што да внимавате при набавка на монтажни училници?
Важни фактори се употребливите димензии на училницата, конфигурацијата на структурата, дневната светлина, вентилацијата, изолацијата, греењето или ладењето, противпожарната безбедност, пристапноста, квалитетот на воздухот во затворен простор, транспортот, инсталацијата и усогласеноста со локалните прописи. Спецификацијата треба да биде подготвена според наменетата образовна употреба и условите на локацијата.
Барате модуларна училница?
GS Housing нуди модуларни решенија со рамно пакување кои можат да се конфигурираат за да одговараат на различните барања на проектот. Проектот „Училиште за среќа“ на Langfang покажува како модуларните контејнерски единици можат да интегрираат образовни објекти, подобрен внатрешен простор, структурно зајакнување и координирани архитектонски детали.
Доколку планирате проширување на училиште, нов образовен објект илипроект за модуларна училница, ве молиме известете го GS Housing за вашата локација, потребната површина, бројот на училници и планираното зафаќање.
Контактирајте го GS Housing за да разговарате за решение за модуларна училница прилагодено на потребите на вашиот проект.
Време на објавување: 06-12-21