Краткое описание проекта
В период перемен, когда начальной школе требуется больше учебных помещений, проблема заключается не просто в предоставлении дополнительных комнат. Временные сооружения должны обеспечивать проведение ежедневных уроков, создавать комфортную учебную среду для детей и гармонично вписываться в существующее окружение школы.
Компания GS Housing реализовала проект временных учебных помещений для начальной школы в Чжэнчжоу под координацией районного управления образования Чжэнчжоу. Проект включал использование 42 сборных контейнерных блоков для создания временных учебных помещений, обеспечивающих дополнительные возможности для размещения классов и одновременно отвечающих практическим потребностям начальной школы.
В проекте основное внимание уделялось полезной высоте внутренних помещений, усилению несущих конструкций, естественному освещению, ограждающим коридорам и архитектурной координации, а не превращению временных классов в простые помещения для строительной площадки. Представленная информация демонстрирует адаптацию системы сборных зданий к специфическим потребностям образовательного учреждения.
Проект вкратце
| Название проекта | Проект временных классов для начальной школы |
| Расположение | Район Гуанчэн Хуэй, Чжэнчжоу, Хэнань, Китай |
| Координация проекта | Управление образования района Гуаньчэн |
| Приложение | Временные переходные классы |
| Строительная система | сборные контейнерные дома |
| Масштаб проекта | 42 единицы |
| Подрядчик | GS Housing |
Важность временных классных комнат во время переходного периода в школе.
Традиционный метод строительства позволяет создать постоянные сооружения, но такая программа может не удовлетворить непосредственную потребность школы в дополнительных учебных помещениях. Временные здания из контейнеров — еще один вариант, если проект требует более гибкого подхода к строительству.
Ключевым моментом является разграничение специально спроектированного временного класса от стандартного модульного помещения. Школы должны вмещать детей на протяжении всего учебного дня и должны учитывать внутренние пространства, естественное освещение, пути доступа, структурную устойчивость и взаимосвязь между классами и зонами перемещения.
Система сборных контейнеров обеспечила модульную основу для создания переходного учебного пространства в проекте в Чжэнчжоу. Затем дизайн был доработан для улучшения удобства использования и эстетики готового объекта, в отличие от стандартной конфигурации из разборных контейнеров.
Особенности конструкции: сборные модули в школьной среде.
Увеличьте высоту здания для повышения комфорта внутри помещений.
Внутренние пропорции определяют восприятие и функциональность классной комнаты. Тесное помещение может сделать ежедневные занятия менее комфортными, особенно когда ученики и преподаватели находятся в нем длительное время.
Компания GS Housing увеличила общую высоту сборных контейнерных модулей для этого временного школьного проекта. Это изменение в конструкции помогло создать более комфортные условия для использования в классах. Оно также указывает на важный момент, который следует учитывать командам, занимающимся закупками для школ: временные контейнерные здания следует оценивать в соответствии с их предполагаемым назначением, а не с внешними размерами или эффективностью монтажа.
Нижние рамы усилены для обеспечения структурной целостности.
Прочность несущих конструкций является одним из наиболее важных факторов для любого эксплуатируемого здания, включая временные учебные заведения. Конструкция несущего каркаса перекрытий должна рассматриваться с учетом планировки здания, состояния фундамента, качества монтажа и предполагаемых эксплуатационных требований.
В рамках этого проекта компания GS Housing также укрепила нижний каркас контейнерных блоков. Это была специальная мера, разработанная для обеспечения стабильной учебной среды и укрепления конструкции здания.
Проектные решения должны быть проверены с учетом фактической конфигурации здания, конфигурации фундамента, местных норм и условий площадки для аналогичных проектов. Требования к армированию должны быть установлены на этапе инженерного проектирования, а не задним числом, во время монтажа.
Более высокие окна для улучшения естественного освещения.
При проектировании классных комнат для детей важно учитывать естественное освещение. Окна, их высота и расположение влияют на проникновение дневного света и степень связи между внутренним и внешним пространством.
В проекте в Чжэнчжоу для улучшения доступа дневного света были использованы приподнятые оконные проемы. Это изменение было внесено с целью сделать сборный класс более пригодным для выполнения своей образовательной функции.
Реальная эффективность естественного освещения также зависит от ориентации, внешнего затенения, свойств остекления, соседних зданий и глубины классной комнаты. При адаптации модульных блоков к новой школьной территории эти факторы следует учитывать в совокупности.
Алюминиевые рамы с терморазрывом и окна во всю длину коридора.
Зоны перемещения играют важную роль в планировке школы. Коридоры соединяют классы, определяют движение между помещениями и влияют на общее качество школьной среды.
В коридорной зоне были установлены алюминиевые окна во всю длину с терморазрывом. Такое решение не только создало более открытое пространство, но и помогло установить более четкую архитектурную связь между закрытым коридором и учебными корпусами.
Алюминиевые рамы с терморазрывом способны снижать теплопередачу через раму по сравнению с традиционными алюминиевыми системами без терморазрыва. Однако их общая тепловая эффективность зависит от всей оконной конструкции, характеристик остекления, особенностей монтажа и местных климатических условий.
Координирование архитектурного решения серой четырехскатной крыши
Временные здания не должны выглядеть неуместно или оторванными от окружающей территории кампуса. Форма, цвет, пропорции и внешняя отделка их крыши могут влиять на степень их совместимости с существующими школьными зданиями.
В этом проекте для создания более гармоничного архитектурного облика была использована четырехскатная крыша серого цвета в античном стиле. Конструкция крыши позволила зданию отойти от вида ряда стандартных контейнеров и создать более цельное образовательное учреждение.
Это особенно актуально для проектов государственного сектора, где внешний вид временных зданий может быть важным фактором, наряду с функциональностью и требованиями к срокам выполнения.
Модульные блоки как функциональное учебное пространство
Ценность проекта временного учебного корпуса заключается в том, насколько хорошо его конструкция соответствует эксплуатационным потребностям школы. Физический каркас обеспечивается модульной конструкцией, но успех проекта также зависит от планирования перемещения учащихся, расположения входов, размеров классов, вентиляции, освещения, электроснабжения, мер пожарной безопасности и пригодности участка.
Проект временного класса демонстрирует ценность адаптации системы сборных контейнеров с некоторыми архитектурными и конструктивными изменениями. Увеличение высоты здания, усиление нижних рам, более высокие окна, остекление коридоров и согласованная конструкция крыши были использованы для решения каждой задачи, касающейся школьной среды.
Таким образом, проект следует рассматривать не только как поставку 42 сборных модулей, но и как применение модульного строительства для удовлетворения конкретных потребностей в переходе к новому типу образования.
Почему сборные контейнерные здания подходят для проектов временных школ
Сборные контейнерные зданияможет иметь некоторые практические преимущества перед более традиционными методами строительства для школ и органов образования, сталкивающихся с краткосрочной нехваткой помещений.
Производство на заводе и сборка на месте:Использование сборных элементов позволяет выполнять большую часть строительных работ в контролируемых производственных условиях, а окончательная сборка осуществляется на строительной площадке.
Гибкие конфигурации зданий:Модульные блоки могут быть сконфигурированы в соответствии с имеющимися земельными участками, потребностями в аудиториях, планировкой и будущим планированием кампуса, в пределах конструктивных и нормативных ограничений.
Разработка дизайна для конкретного проекта:В соответствии с требованиями предполагаемого использования могут быть внесены изменения в размеры, расположение окон, отделку коридоров, внешнюю отделку и выбранные конструктивные детали.
Потенциал для дальнейшего повторного использования:В зависимости от фундамента, системы соединений, состояния здания и местных правил, модульные здания могут быть перемещены или переконфигурированы после удовлетворения первоначальной временной потребности.
Сроки поставки, общая стоимость проекта, срок службы и возможность повторного использования зависят от подготовки площадки, расстояния транспортировки, объема работ по установке и сложности конструкции.
Заключение: К прагматичному подходу к временному обеспечению учебных помещений.
Проект «Временный класс начальной школы» демонстрирует, как идея сборных контейнерных зданий может быть адаптирована для удовлетворения временных потребностей в обучении в существующей школе. В рамках проекта, координируемого Управлением образования района Гуаньчэн, было построено сорок два модульных блока, сочетающих модульное строительство с целенаправленным улучшением внутренних пропорций, структурной устойчивости, естественного освещения, остекления коридоров и внешнего вида крыши.
Для школ, рассматривающих возможность реконструкции, перепланировки кампуса или временного размещения учебных помещений, вопрос заключается не только в скорости строительства здания. Важно, соответствует ли готовое сооружение образовательным, конструктивным и эксплуатационным потребностям данного участка.
Планируете проект временного учебного класса?
Обратитесь в компанию GS Housing, чтобы обсудить масштаб вашего проекта, условия на участке, планировку учебных классов, технические требования и график сдачи объекта. Наша команда поможет оценить подходящую конфигурацию сборных контейнерных зданий для вашего проекта образовательной инфраструктуры.
Дата публикации: 06.12.21