Sažetak projekta
U vrijeme promjena kada osnovna škola ima potrebu za više nastavnog prostora, problem nije samo osigurati više učionica. Privremeni objekti moraju podržavati svakodnevnu nastavu, osigurati ugodno okruženje za učenje za djecu i integrirati se s postojećim okruženjem škole.
GS Housing je isporučio projekt privremene učionice za osnovnu školu u Zhengzhouu, pod koordinacijom Ureda za obrazovanje okruga Zhengzhou. Projekt je uključivao korištenje 42 kontejnerske jedinice za privremenu nastavu, nudeći dodatni kapacitet za učionice, a istovremeno zadovoljavajući praktične potrebe osnovnoškolskog okruženja.
Projekt se usredotočio na iskoristivu unutarnju visinu, strukturno ojačanje, prirodno dnevno svjetlo, ograđivanje hodnika i arhitektonsku koordinaciju, umjesto na pretvaranje privremenih učionica u jednostavan smještaj na gradilištu. Informacije pokazuju prilagodbu montažnog građevinskog sustava specifičnim potrebama obrazovne ustanove.
Projekt na prvi pogled
| Naziv projekta | Projekt privremene učionice za osnovnu školu |
| Mjesto | Okrug Guancheng Hui, Zhengzhou, Henan, Kina |
| Koordinacija projekta | Ured za obrazovanje okruga Guancheng |
| Primjena | Privremene prijelazne učionice |
| Sustav izgradnje | Kuće od ravnih kontejnera |
| Razmjer projekta | 42 jedinice |
| Izvođač radova | GS Housing |
Važnost privremenih učionica tijekom školskih prijelaza
Tradicionalna metoda gradnje može osigurati trajne objekte, ali program možda neće zadovoljiti neposredne potrebe škole za više nastavnog prostora. Privremene kontejnerske zgrade su druga mogućnost ako projekt zahtijeva odgovorniji pristup gradnji.
Ključno je razlikovati namjenski dizajniranu privremenu učionicu od standardne modularne prostorije. Škole moraju primiti djecu tijekom cijelog školskog dana i trebaju posebno razmotriti unutarnji prostor, dnevno svjetlo, pristupne rute, strukturnu stabilnost i odnos između učionica i područja za kretanje.
Sustav kontejnera s ravnim pakiranjem ponudio je modularnu osnovu za stvaranje prijelaznog prostora za podučavanje u projektu Zhengzhou. Dizajn je zatim prilagođen kako bi se poboljšala upotrebljivost i estetika dovršenog objekta, za razliku od standardne konfiguracije kontejnera koji se sklapaju.
Značajke dizajna: Jedinice za ravno pakiranje u školskom okruženju
Povećanje visine zgrade radi poboljšanja unutarnje udobnosti
Unutarnje proporcije definiraju iskustvo i funkcioniranje učionice. Prostor koji se čini skučenim može učiniti svakodnevnu nastavu manje ugodnom, posebno kada učenici i učitelji borave u njemu dulje vrijeme.
GS Housing je povećao ukupnu visinu kontejnerskih jedinica za ovaj privremeni školski projekt. Ova promjena u dizajnu pomogla je u osiguravanju boljeg okruženja za korištenje učionice. Također sugerira važno razmatranje koje bi školski nabavni timovi trebali uzeti u obzir: privremene kontejnerske zgrade trebale bi se procijeniti prema njihovoj predviđenoj namjeni, a ne prema njihovim vanjskim dimenzijama ili učinkovitosti instalacije.
Donji okviri ojačani za strukturni integritet
Strukturne performanse jedan su od najvažnijih čimbenika svake nastanjene zgrade, uključujući privremene obrazovne objekte. Okvir poda treba uzeti u obzir u odnosu na raspored zgrade, uvjete temelja, kvalitetu ugradnje i očekivane zahtjeve za održavanje.
Za ovaj projekt, GS Housing je također ojačao donji okvir kontejnerskih jedinica. To je bila mjera specifična za projekt, koja je trebala podržati stabilno nastavno okruženje i ojačati konstrukciju zgrade.
Konstrukcijske nacrte treba provjeriti prema stvarnoj konfiguraciji zgrade, konfiguraciji temelja, lokalnim propisima i uvjetima na lokaciji za slične projekte. Zahtjevi za armaturu trebaju se utvrditi tijekom inženjerskog projektiranja, a ne naknadno tijekom ugradnje.
Viši prozori za bolje prirodno dnevno osvjetljenje
Prilikom projektiranja učionica za djecu važno je razmisliti o prirodnom dnevnom svjetlu. Prozori, njihova visina i položaj utječu na prodiranje dnevnog svjetla i stupanj povezanosti unutarnjeg i vanjskog prostora.
U projektu Zhengzhou, podignuti otvori prozora korišteni su za poboljšanje pristupa dnevnom svjetlu. Ova je promjena napravljena u pokušaju da se montažna učionica učini prikladnijom za svoju obrazovnu funkciju.
Stvarne performanse dnevnog svjetla također ovise o orijentaciji, vanjskom zasjenjivanju, svojstvima ostakljenja, susjednim zgradama i dubini učionice. Prilikom prilagodbe modularnih jedinica novoj školskoj lokaciji, ove čimbenike treba uzeti u obzir zajedno.
Termički odvojeni aluminijski okviri i prozori hodnika u cijeloj dužini
Prostori za kretanje igraju važnu ulogu u planiranju škole. Hodnici povezuju učionice, definiraju kretanje između prostora i utječu na ukupnu kvalitetu okruženja kampusa.
U području hodnika određeni su aluminijski prozori s toplinskim prekidom po cijeloj dužini. Ovaj dizajn ne samo da je stvorio otvoreniji izgled, već je i pomogao u uspostavljanju jasnijeg arhitektonskog odnosa između zatvorenog prostora za cirkulaciju i blokova učionica.
Termički prekinuti aluminijski okviri imaju sposobnost smanjenja prijenosa topline kroz okvir u usporedbi s tradicionalnim aluminijskim sustavima bez termički prekinutog loma. Međutim, njihove ukupne toplinske performanse ovise o kompletnoj montaži prozora, specifikacijama ostakljenja, detaljima ugradnje i lokalnim klimatskim zahtjevima.
Koordinacija arhitektonskog rješenja sivog krova s četiri nagiba
Privremene zgrade ne bi trebale biti izvan svog mjesta ili djelovati odvojeno od okolnog kampusa. Oblik, boja, proporcije i vanjska obrada krova mogu utjecati na stupanj kompatibilnosti s postojećim školskim zgradama.
U ovom projektu korišten je četverostrešni krov u sivoj, antiknoj boji kako bi se postigao usklađeniji arhitektonski izgled. Dizajn krova pomaknuo je zgradu od izgleda niza standardnih kontejnera prema kohezivnijem obrazovnom objektu.
To je posebno važno za projekte javnog sektora gdje izgled privremenih zgrada može biti važan faktor, kao i funkcionalnost i zahtjevi isporuke.
Modularne jedinice kao funkcionalni nastavni prostor
Vrijednost projekta privremene učionice leži u tome koliko dobro građevinski sustav prilagođava operativnim potrebama škole. Fizički okvir osigurava modularna struktura, ali njegov uspjeh ovisi i o planiranju cirkulacije, rasporedu ulaza, dimenzijama učionice, ventilaciji, rasvjeti, električnim instalacijama, protupožarnim odredbama i prikladnosti lokacije.
Projekt privremene učionice pokazuje vrijednost prilagodbe sustava kontejnera s ravnim pakiranjem uz neke arhitektonske i strukturne preinake. Povećana visina zgrade, ojačani donji okviri, viši prozori, ostakljenje hodnika i koordinirani dizajn krova korišteni su za rješavanje svakog elementa školskog okruženja.
Stoga projekt treba promatrati ne samo kao opskrbu 42 montažne jedinice, već i kao primjenu modularne gradnje na određeni zahtjev obrazovne tranzicije.
Zašto su zgrade od ravnih kontejnera prikladne za projekte tranzicijskih škola
Zgrade od ravnih kontejneramože imati neke praktične prednosti u odnosu na tradicionalnije metode gradnje za škole i obrazovne vlasti koje se suočavaju s kratkoročnim nedostatkom prostora.
Proizvodnja u tvornici i montaža na licu mjesta:Korištenje montažnih komponenti omogućuje izvođenje većeg dijela građevinskih radova u kontroliranom proizvodnom okruženju, a završna montaža se odvija na gradilištu.
Fleksibilne konfiguracije zgrade:Modularne jedinice mogu se konfigurirati kako bi odgovarale raspoloživom zemljištu, potrebama učionice, cirkulaciji i budućem planiranju kampusa, unutar granica strukturnih i regulatornih ograničenja.
Dizajn za određeni projekt:Moguće su izmjene dimenzija, rasporeda prozora, obrade hodnika, vanjskih završnih obrada i odabranih strukturnih detalja kako bi se zadovoljili zahtjevi predviđene upotrebe.
Potencijal za daljnju ponovnu upotrebu:Ovisno o temeljima, sustavu spajanja, stanju zgrade i lokalnim propisima, modularne zgrade mogu se premjestiti ili preurediti nakon što se zadovolji početna privremena potreba.
Rokovi isporuke, ukupni trošak projekta, vijek trajanja i potencijal ponovne upotrebe ovise o pripremi lokacije, udaljenosti prijevoza, opsegu ugradnje i složenosti dizajna.
Zaključak: Prema pragmatičnom pristupu privremenom opremanju učionica
Projekt Privremene učionice osnovne škole pokazuje kako se ideja zgrada od ravnih kontejnera može prilagoditi privremenim nastavnim potrebama postojeće škole. Koordinirano od strane Ureda za obrazovanje okruga Guancheng, četrdeset dvije modularne jedinice kombinirale su modularnu konstrukciju s ciljanim poboljšanjima unutarnjih proporcija, strukturne stabilnosti, dnevnog osvjetljenja, ostakljenja hodnika i izgleda krova.
Za škole koje razmatraju obnovu, preuređenje kampusa ili privremeni smještaj u učionicama, pitanje nije samo koliko se brzo zgrada može izgraditi. Pitanje je zadovoljava li objekt, kakav je dovršen, obrazovne, strukturne i operativne potrebe lokacije.
Planirate li projekt privremene učionice?
Kontaktirajte GS Housing kako biste razgovarali o veličini vašeg projekta, uvjetima na lokaciji, rasporedu učionica, tehničkim zahtjevima i rasporedu isporuke. Naš tim može vam pomoći u procjeni prikladne konfiguracije zgrade od ravnih kontejnera za vaš projekt obrazovne infrastrukture.
Vrijeme objave: 06-12-21